Самообследование деятельности за 2021 год

Российская Федерация
Калининградская область
Администрация муниципального образования

«Багратионовский муниципальный округ Калининградской области»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Владимировский детский сад»

(МБДОУ «Владимировский детский сад»)

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

МБДОУ «ВЛАДИМИРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

за 2021 год

пос. Владимирово, 2022 г.

Содержание

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

I. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

II. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

III. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

IV. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

V. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

VI. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

VII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

VIII. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

IX. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Владимировский детский сад» (далее - ДОУ) функционирует с 05 ноября 2013 года, после капитального ремонта.

Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, самостоятельный баланс, счёт в органах местного самоуправления, круглую печать со своим полным наименованием и указанием места нахождения, штампы.

Таблица 1. Сведения об организации

Основная цель деятельности ДОУ - создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, обеспечивающее всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению, оказания услуг в сфере образования.

Задачами ДОУ являются:

· охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

· обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

· создание условий для духовно-нравственного воспитания и развития детей;

· воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

· осуществление необходимой коррекции недостатков в общем развитии детей;

· взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

· оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Предметом деятельности ДОУ является:

o    воспитание, обучение, развитие, оздоровление детей в возрасте от 2 до 7(8) лет;

o    реализация общеобразовательных программ дошкольного образования;

o    реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Основными видами деятельности ДОУ, непосредственно направленными на достижение поставленных целей является - образовательная деятельность, присмотр и уход за детьми.

МБДОУ «Владимировский детский сад» реализует общее образование по уровню деятельности в соответствии с образовательными программами – дошкольное образование.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ и на основании Устава. Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий - Романчик Тамара Павловна.

Формами самоуправления ДОУ являются:

o    Педагогический совет.

o    Общее собрание работников.

         Приём обучающихся осуществляется в соответствии с «Положением о приёме, основании перевода, отчислении обучающихся, оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений» МБДОУ «Владимировский детский сад».

Отношения между родителями (законными представителями) строятся на договорной основе.

Общее количество групп в ДОУ – 5

Режим работы групп - 10,5 – часового пребывания

Общее количество воспитанников в 2021/22 учебном году – 176 детей.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

I. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная деятельность в МБДОУ «Владимировский детский сад» (далее в тексте - ДОУ) организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации«, ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года ДОУ функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».

Содержание образования регламентировано Основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Владимирвоский детский сад» (далее -ООП ДО), основная часть которой составлена с учётом примерной образовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы. Вариативная часть программы представлена парциальными программами:

o    «Ладушки» - И. Новоскольцевой, И. Каплуновой (художественная направленность, музыка);

o   «Истоки» – И. Кузьмина, А. Камкина (социально-педагогическая направленность, духовно-нравственное воспитание детей);

o    «Первые шаги» - Е. О. Смирнова, Л. Н. Галигулазова, С. Ю. Мещерякова (комплексное развитие детей раннего дошкольного возраста с 2 до 3 лет).

         Детский сад посещают 176 обучающихся в возрасте от 2 до 8 лет. В ДОУ сформировано 5 групп общеразвивающей направленности (Таблица 2).

Таблица 2. Контингент воспитанников на 31.12.2021 г.

Основное образовательное содержание ООП ДО осуществляется в повседневной жизни, в совместной с детьми деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Игровые моменты, ситуации и приемы включаются во все виды детской деятельности и общения воспитателя с дошкольниками.

Таблица 3. Охват воспитанников образовательными программами, технологиями в сравнении с прошлыми периодами.

В ДОУ предусмотрена система педагогического мониторинга, основанная на методике наблюдения и включающая:

· педагогические наблюдения;

· педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации.

Система мониторинга содержит пять образовательных областей, соответствующих ФГОС ДО:

· «Социально-коммуникативное развитие»,

· «Познавательное развитие»,

· «Речевое развитие»,

· «Художественно-эстетическое развитие»,

· «Физическое развитие», что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в группе и при необходимости индивидуализировать его для достаточного уровня освоения ребенком содержания Основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ.

В мае 2021 г. в ДОУ прошла педагогическая диагностика в соответствии:

· с ООП ДО;

· с рабочими программами по образовательным деятельностям;

· с учётом раздела III ФГОС ДО «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования».

Педагогическая диагностика проходила в два этапа:

-                        диагностика усвоения содержания образовательных областей;

-                       диагностика игровой деятельности как самого универсального из всех других видов детской деятельности.

Диаграмма 1. Освоение ООП ДО МБДОУ "Владимировский детский сад" в динамике

Диаграмма 2. Освоение по уровням и образовательным областям в 2019/2020 уч.году

Диаграмма 3. Освоение по уровням и образовательным областям в 2020/2021 уч.году.

Динамику результатов освоения основной образовательной программы ДОУ детьми можно проследить в таблице.

Таблица 4. Изменение результатов освоения ООП ДО в динамике 4-х лет

По результатам общего мониторинга можно сделать вывод, что ООП ДО освоена воспитанниками на достаточно высоком уровне. В целом показатель «Владеет в полной мере» на уровне 87% определяет удовлетворительную динамику развития детей по ДОУ по сравнению с предыдущими годами.

Анализ результатов, представленных на диаграммах 3 и 4 доказывает результативность педагогической деятельности в решении годовых задач: показатели по речевому и познавательному развитию, развитию игровой деятельности и физическому развитию выросли на 4-8% по сравнению с предыдущим учебным годом.

Педагогическая диагностика развития воспитанников, обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам показала средний общий уровень освоения ООП ДО (24% «владеет в полной мере», 38 % «владеет не в полной мере»). На общую статистику освоения АООП оказали влияние показатели педагогической диагностики одного из 7 воспитанников, пропускающего посещение детского сада из-за частых реабилитационных и абилитационных мероприятий вне ДОУ.

Воспитанники экспериментальной группы (2-3 года) (пилотная площадка «Воробушки») показали высокий уровень развития и воспитания (93 % - «высокий уровень»).

Взаимодействие всех субъектов открытого образовательного пространства (дети, сотрудники, родители/законные представители) МБДОУ «Владимировский детский сад» осуществляется на основе современных образовательных технологий.

В 2021 году педагоги активно использовали технологию проектной деятельности, в том числе:

•  духовно-нравственной направленности:

1. краткосрочный социально-педагогический проект «Светлый праздник Рождества». Цель: ознакомление с ценностным смыслом праздника и расширение представлений о культуре празднования Рождества Христова. События проекта направлены на ознакомление детей и взрослых с историей происхождения одного из величайших православных праздников, на создание атмосферы радости и уважения к культуре православного народа, привлечение участников образовательных отношений к участию в социально-значимой деятельности: участие в благотворительном марафоне, поздравление через Воскресную школу Храма в честь иконы Божией Матери «Неупиваемая Чаша» постояльцев ГБСУСО КО Долгоруковского специального дома- интерната для престарелых и инвалидов детскими поздравительными открытками.

2. Краткосрочный социально-педагогический проект "Широкая масленица". Цель: решение задач духовно-нравственного воспитания дошкольников методом проектной деятельности, ознакомления дошкольников с традициями празднования Масленицы и привлечения родителей (законных представителей) в единое воспитательно-образовательное пространство ДОУ посредством совместной деятельности детей и семьи. В результате проектной и постпроектной деятельности у детей и взрослых складываются представления о традициях масленичной недели; закрепляются знания о русском костюме, предметах быта, ремеслах и видах народного прикладного искусства; дети продолжают знакомиться с народными играми ("Платочек", "Кружева", "Ручеек", "Узелок", "Сковорода"), знакомятся с пословицами и поговорками, масленичными зазывалками.

3. Краткосрочный социально-педагогический проект «Праздник Светлой Пасхи». Цель: создание условий для сохранения культурных традиций и воспитания, праздничной культуры детей и взрослых. В результате воспитанники и родители (законные представители) ознакомлены с культурными традициями празднования Пасхи, активно вовлечены в мероприятия детского сада: выставка детского и семейного творчества «Пасхальный сувенир», фотовыставка семейных фотографий «Готовимся к Светлой Пасхе», поздравление через Воскресную школу Храма в честь иконы Божией Матери «Неупиваемая Чаша» постояльцев ГБСУСО КО Долгоруковского специального дома-интерната для престарелых и инвалидов детскими поздравительными открытками. Участие в праздничной службе в Храме п. Нивенское с показом литературно-музыкальной композиции «Праздник Светлой Пасхи».

4. В ноябре 2021 г. в группах «Затейники», «Дельфинчики» были завершены проекты «Чудо-городок и его жители» («Радужный городок», «Экоград») по развитию творческой продуктивной речевая деятельности (работа над совместной авторской сказкой). Цель проектов: воспитание нравственных качеств, жизненных ценностей.

• Направление по пропедевтике безопасности жизнедеятельности: еженедельно работала «Школа безопасности жизнедеятельности», «Школа юного участника дорожного движения», ежемесячно педагогами проводился час безопасности в ДОУ в соответствии с планом работы по профилактике экстремизма и терроризма. В сентябре 2021 г. была организована и проведена Неделя безопасности "СТОПТерроризм", в октябре 2021 г. Неделя безопасности дорожного движения, в рамках которой был в том числе был организован конкурс детского рисунка «Дорога без опасности».

Для качественной организации родителями (законными представителями) привычного режима для детей специалистами детского сада систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь.

В 2021 году в ДОУ с целью освоения ООП ДО категориями обучающихся, вынужденных периодически соблюдать режим самоизоляции было предусмотрено педагогическое сопровождение семей (родителей и законных представителей) путем размещения рекомендаций по планированию и организации развивающей детской деятельности в семье через сайты педагогов, групповые родительские чаты.

Запланированные культурно-массовые мероприятия с семьями воспитанников были проведены в дистанционном формате.

Вывод: Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с ООП ДО, Годовым планом работы ДОУ. В целях повышения уровневого показателя выполнения программы в будущем учебном году педагогам следует продолжить освоение действенных развивающих педагогических технологий.

Воспитательная работа

С 01.09.2021 г. ДОУ реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью ООП ДО.

За 4 месяца реализации рабочей программы воспитания были организованы и успешно проведены все запланированные воспитательные события (тематические дни и недели, акции, конкурсы, выставки), реализованы мероприятия по планам «Школы толерантности» (социальное направление), «Школы правильного питания» (физкультурное и оздоровительное направление).

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы в 2021 году предварительно проводился анализ состава семей воспитанников.

Таблица 5. Характеристика семей по составу

Таблица 6. Характеристика семей по количеству детей

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей (законных представителей). Детям из неполных семей уделяется повышенное внимание в первые месяцы после зачисления в ДОУ.

Деятельность с семьями воспитанников осуществляется в разных формах:

o проведение анкетирования, опросов;

o участие в совместных физкультурных и музыкальных досугах и праздниках;

o участие родителей (законных представителей) и детей в выставках и конкурсах совместного творчества и др.

В результате продолжения действия ограничительных мер в связи с распространением новой коронавирусной инфекции многие традиционные формы воспитательной работы и социального взаимодействия с семьями продолжают вестись в дистанционном формате.

Традиционной является работа родительского клуба «Наш ребёнок». В отчетном 2021 году работа клуба была продолжена через реализацию трех объединений: «Марьи-искусницы» (женская половина семей воспитанников), «Папа может» (мужская половина семей воспитанников) и «Три поколения» (все члены семей). Цели деятельности родительского клуба определены Положением о родительском клубе «Наш ребёнок» и включают в себя:

·      установление сотрудничества коллектива ДОУ и семьи в вопросах сохранения и укрепления здоровья дошкольников;

·      оказание консультативной помощи семьям воспитанников по вопросам воспитания, развития и обучения детей;

·      формирование у родителей (законных представителей) активной позиции по отношению к собственному здоровью и здоровью детей;

·      всестороннее психолого-педагогическое сопровождение воспитания и развития детей, посещающих ДОУ;

·      психолого-педагогическое просвещение родителей (законных представителей);

·      внедрение новых форм общения с родителями (законными представителями).

Таким образом, в рамках родительского клуба ведется не только педагогическое просвещение родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, образования и здоровье сбережения дошкольников. В первую очередь, педагогический коллектив преследует цель показать с одной стороны родителям (законным представителям) важность непосредственного участия в воспитании своих детей, а с другой стороны показать детям, что их родители – пример для подражания (взрослые принимают участие в праздниках – участвуют в оформлении развивающей среды, дистанционно участвуют в познавательных и спортивных соревнованиях). Тем самым возвышается ценность семьи в глазах дошкольников и их родителей.

В 2021 г. в соответствии с тематическим планом работы родительского клуба «НАШ РЕБЁНОК» были организованы и проведены следующие мероприятия:

1. Работа в объединении «Три поколения»:

- I Зимний спортивный он-лайн Марафон для родителей (законных представителей) "В здоровом теле - здоровый дух!", январь 2021 г.

- Творческий конкурс по оформлению семейного портфолио «Праздник в нашей семье», январь 2021 г.

- Тематические родительские собрания в дистанционной форме по применению фольклора в речевом развитии детей; по организации игровой деятельности с целью укрепления здоровья дошкольников и приобщению к здоровому образу жизни; по развитию исследовательской деятельности детей посредством проектной технологии, в течение учебного года.

- Онлайн-зачет по педагогической грамотности для родителей (Рыбаковфонд, КОИРО), май 2021 г.

- Выставки семейного творчества «Космос – это мы!», «Пасхальный сувенир», «Победный май», «Дары осени», «Мастерская Деда Мороза», оформление тематических фотозон к осенинам, Новому году и Рождеству, празднику «8 Марта», «До свидания, детский сад» (по мотивам «Стиляги»).

- Общие родительские собрания в очной (по подгруппам) и дистанционной форме по итогам летней оздоровительной компании 2021 г. и перспективам на 2021-2022 учебный год, август-сентябрь 2021 г.

- Круглый стол с участием родительского актива «Как сформировать у ребенка-дошкольника духовно-нравственную установку «становиться лучше», октябрь 2021 г.

- Групповая консультация «Формирование базиса личностной культуры старших дошкольников», октябрь 2021 г.

- Участие семей в месячнике по благоустройству территории ДОУ, октябрь 2021 г.

- Консультирование и инструктирование родителей (законных представителей) по запросу или рекомендациям управления образования и Министерства образования КО по вопросам обеспечения комплексной безопасности, в течение учебного года.

2. Работа в объединении «Марьи-искусницы»:

- Дистанционная «Семейная олимпиада «Откуда мы все знаем?», март 2021 г.

- Выставка детского рисунка «Наш любимый детский сад» (ко Дню работника дошкольного образования), сентябрь 2021 г.

- Подготовка видеороликов и плакатов ко Дню отца, октябрь 2021 г.

3. Работа в объединении «Папа может»:

- Дистанционная «Семейная олимпиада по фольклорной мудрости «23 вопроса о защитниках Отечества», февраль 2021 г.

В течение периода с родителями (законными представителями) проводилось анкетирование по следующим направлениям:

«Праздник в жизни ребёнка», январь 2021 г. – 77 семей.

«Дополнительное образование детей: опрос для родителей (законных представителей) дошкольников» Багратионовского городского округа, февраль 2021 г. – 114 семей.

«Оценка качества образовательных услуг», май 2021 г. – 124 семьи.

«Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни», октябрь 2021 г. – 71 семья.

С целью обеспечения единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержки всестороннего развития личности детей, не посещающих образовательные учреждения, налажена работа консультативного пункта «Аистенок», организованного в ДОУ для сопровождения семей административно-территориального управления «Нивенское сельское поселение».

Задачами работы консультативного пункта являются следующие направления:

Ø оказание всесторонней помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим образовательные учреждения, в обеспечении равных стартовых возможностей в развитии ребенка дошкольного возраста;

Ø оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста;

Ø оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения;

Ø обеспечение взаимодействия между муниципальным образовательным учреждением, реализующим образовательную программу дошкольного образования и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей).

Наиболее востребованным консультпункт остаётся для семей с детьми до 3-х лет, неорганизованными в дошкольное учреждение. Опыт работы показал, что дети, посещающие занятия в консультативном пункте легче переживают период адаптации при поступлении в учреждение.

В отчетном году в общей сложности было организовано и проведено более 30 занятий с детьми раннего возраста (от 0 лет) и более 30 консультаций по запросу родителей (законных представителей) воспитанников логопункта.

Выводы: Воспитательная работа ведется в соответствии с требованиями законодательства об образовании в РФ в тесном сотрудничестве с семьями обучающихся. Педагогический коллектив использует в работе различные методы и формы вовлечения семьи в воспитательный процесс с целью выстраивания единого воспитательного пространства.

Коррекционная работа в ДОУ

Коррекционная работа строится на принципе тематического планирования и на основе интеграции педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, музыкального руководителя и воспитателей. Тесное взаимодействия воспитателей и специалистов позволяет повысить качество учебно-воспитательной работы как с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, так и благотворно влияет на детей психо-физиологической нормы.

За отчетный период коррекционная работа велась по следующим направлениям:

• Психодиагностика

• Психокоррекция и психопрофилактика

• Психологическое консультирование

• Психологическое просвещение

• Дефектология

• Логопедия

Диагностика и зачисление на коррекционные занятия проводились по заявлению родителей (законных представителей). Исследование проводились с помощью методов наблюдения, беседы, программы компьютерной диагностики готовности к школьному обучению, которая предполагает комплексную оценку познавательной и эмоциональной сфер старших дошкольников.

Психокоррекционные занятия с детьми проводились по программе «Цветик-Семицветик» под редакцией Н.Ю. Куражевой. Комплексная программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста. Занятия направленны на развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной и волевой сферы.

Также в ДОУ была организована работа логопункта, в котором основной целью работы учителя-логопеда является диагностика, коррекция и компенсация речевых нарушений у детей подготовительной к школе группы и детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи.

Диаграмма 5. Результаты мониторинга воспитанников логопункта (подготовительная к школе группа), %

Диаграмма 6. Результаты диагностики логопедических занятий с воспитанниками с ОВЗ, %

Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога осуществлялась с АООП ДО и АОП для детей с ОВЗ, а также с применением методических рекомендаций программы Шевченко С. Г. и Баряевой Л. Б. «Развивающие задания: тесты, игры, упражнения» в соответствии со ступенью обучения детей».

Данный курс развивающих занятий для детей представляет собой комплекс игр и упражнений, направленных на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления; способствует развитию пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Также в процессе коррекционного обучения использовалось множество подвижных игр, коммуникативных игр, направленные на коммуникативно-речевые умения, самостоятельность мышления, на умения активизировать познавательную и творческую деятельность, на умения быть соучастниками событий, разрешать споры и управлять своим эмоциональным состоянием. Все это способствует укреплению ощущения «Я могу! Я умею! Я знаю!», повышению самооценки, адаптивных возможностей организма, стрессоустойчивости. Что позволяет занимать лидирующие позиции, как в дошкольном учреждении, так и в любом коллективе в будущем. А также игры направленных на развитие крупной и мелкой моторной координации, также игры с мячом на различную тематику, способствующие обогащению запаса общих сведений и представлений, развитие внимания, мыслительных процессов и другое. Также в работе использовалось множество настольных развивающих игр, направленных на развитие всех психических процессов, в том числе речи.

Диаграмма 7. Результаты дефектологического мониторинга детей с ОВЗ

Вывод: У воспитанников с ОВЗ, в том числе имеющих множественные сочетанные нарушения, динамика значительно снижена, это связано с определенными трудностями в плане социально-коммуникативного и познавательного развития, а также не регулярное посещение занятий, в том числе по причине болезни детей. Предполагается долгосрочная коррекция нарушений в связи с индивидуальным подходом к каждому ребенку, имеющему проблемы в развитии.

Дополнительное образование

В ДОУ в 2021 году реализовались дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы различных направленностей. Источник финансирования: средства бюджета и физических лиц.

Учет дополнительного образования обучающихся ведется в навигаторе АИС «ПФДО» (https://klgd.pfdo.ru/ ). Подробная характеристика — в таблице.

Таблица 7. Охват обучающихся дополнительных образованием.

Ниже приведены результаты педагогической диагностики ДООП в 2020-2021 учебном году.

Диаграмма 8. Освоение воспитанниками дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.

Вывод: Дополнительное образование детей происходит в соответствии с действующим законодательством и обеспечивает образовательный запрос получателей образовательных услуг свыше ООП ДО. Целесообразное использование передовых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные) позволило повысить уровень качества образовательной работы ДОУ.

II. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом ДОУ.

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель — заведующий.

Таблица 8. Органы управления, действующие в ДОУ

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОУ.

В 2021 году в систему управления ДОУ внедрили элементы электронного документооборота. Это упростило работу организации во время дистанционного функционирования.

В ДОУ функционирует эффективная система контроля, который осуществляется в соответствии с «Положением о контрольной деятельности».

Контроль является важной и заключительной функцией управления и служит средством осуществления обратных связей. Он входит составным элементом в каждую функцию управления, что позволяет оперативно совершенствовать деятельность ДОУ.

Задачи контроля заключаются в обеспечении соответствия результатов целям работы ДОУ. Регулярный оперативный контроль и прогнозирование позволяет проводить корректировку отклонений, необходимую для успешной работы ДОУ.

Предназначение контроля состоит в проверке того, насколько все затраченные усилия способствуют исполнению поставленным задачам. Мероприятия, намеченные в результате контроля, должны обязательно выполняться. Чтобы охватить контролем все аспекты, в ДОУ распределены обязанности между администрацией: выделен круг вопросов, которые контролирует только заведующий, и вопросы, контролируемые старшим воспитателем, завхозом. При этом всё исходит из должностных обязанностей, а также из важных на данный момент условий.

К осуществлению контроля в Учреждении предъявляются следующие требования:

- создание единой системы контроля по всем направлениям деятельности ДОУ;

- цели и задачи контроля должны вытекать из целей и задач ДОУ;

- планирование контроля;

- выявление опыта работы, причин, вызывающих недостатки, выработка эффективных мер по их устранению;

- своевременность контроля;

- гласное подведение итогов.

В 2021 году в ДОУ были проведены следующие виды контроля:

ü тематический контроль педагогической деятельности:

-     «Качество созданных в ДОО условий для организации речевого развития детей средствами народного фольклора», февраль 2021 г.

-     ««Качество организации взаимодействия ДОУ с семьёй по развитию исследовательских навыков дошкольников посредством проектной деятельности», апрель 2021 г.

-     «Качество выполнения мероприятий по внедрению рабочей программы воспитания», ноябрь 2021 г.

ü итоговый:

-     Итоги образовательной деятельности ДОУ в 2020-2021 уч. г.

-     Готовность выпускников к школьному обучению.

-     Итоги летнего оздоровительного периода 2021 г.

-     Готовность групп к новому учебному году.

Контроль по обеспечению полноты реализации и качества усвоения ООП ДО проводится в форме самодиагностики, промежуточной диагностики, наблюдения педагогического процесса.

В течение года согласно графика проверялись календарные планы, групповая документация.

Оперативный контроль проводился согласно годовому плану-графику и фиксировался в специальных картах оперативного контроля. Вопросы персонального контроля отражали специфику организационно-методической ситуации в ДОУ, вопросы систематического контроля касались всех сфер деятельности ДОУ. Содержание мероприятий каждого из видов контроля отражено в годовом плане ДОУ и в плане-графике внутреннего должностного контроля.

Вопросы оперативного контроля:

- санитарное состояние;

- охрана жизни и здоровья;

- культурно-гигиенические навыки (КГН) при питании;

- культурно-гигиенические навыки (КГН) при одевании, раздевании;

- проведение фильтра;

- содержание книжных уголков;

- содержание уголка «Здоровье»;

- оборудование для сюжетно-ролевых игр;

- подготовка к праздникам, развлечениям, досугам;

- содержание уголков по речевому развитию;

- организация занятий по дополнительному образованию;

- наглядная педагогическая пропаганда;

- проведение работы с родителями (законными представителями);

- выполнение решений педсовета.

Результатом тематического, оперативного, медико-педагогического контроля являлись управленческие решения, которые принимались на педагогических советах и оперативных совещаниях, контроль выступает базой для принятия управленческих решений.

Выводы: По итогам 2021 года система управления ДОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.

III. ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

· диагностические занятия (по каждому разделу программы);

· наблюдения, итоговые занятия.

Результатом деятельности ДОУ является готовность ребенка к обучению в школе, рассматриваемая с позиций психологических (внутренних) и поведенческих (внешних). С этой целью в мае 2021 года проводилась диагностика готовности детей к школьному обучению воспитанников подготовительной группы, а именно на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Выпускники имеют хорошие графические навыки, умеют управлять своим поведением. У детей хорошо развито наглядно - образное мышление. Дети отличаются высоким развитием познавательного интереса.

Диаграмма 9. Результаты диагностики психологической готовности к школе, %

Анализируя результаты педагогической диагностики детей подготовительной группы за 2018-2019 уч. год (93 %), 2019-20 уч. год (99,3 %) и 2020-2021 учебный год (100 %) следует отметить видимое увеличение уровня показателей психических процессов памяти, словесно-логического мышления, воображения и внимания, что говорит о результативности образовательной деятельности в ДОУ.

Вывод: все дети имеют положительную мотивацию к школьному обучению, что особенно важно при переходе из детского сада в школу.

IV. ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В основе образовательного процесса в ДОУ лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей (законных представителей). Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители (законные представители), педагоги.

Основные формы организации образовательного процесса:

· совместная деятельность педагогического работника и обучающихся в рамках организованной образовательной деятельности по освоению ООП ДО;

· самостоятельная деятельность обучающихся под наблюдением педагогического работника.

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся в группах и, при необходимости, в подгруппах. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:

· в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;

· в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;

· в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;

· в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;

· в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация ДОУ в 2021 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:

· ежедневный усиленный фильтр обучающихся, родителей (законных представителей) и работников — термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний подлежали изоляции, а ДОУ уведомлял об этом территориальный орган Роспотребнадзора;

· еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;

· ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;

· дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;

· использование бактерицидных установок в групповых комнатах;

· частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;

· проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп;

· требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным COVID-19.

V. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Фактическое количество сотрудников – 32 человека. Педагогический процесс обеспечивают специалисты:

· заведующий – 1 человек

· заместитель заведующего по воспитательной и методической работе – 1 человек.

· старший воспитатель – 1 человек;

· музыкальный руководитель – 1 человек;

· педагог – психолог, учитель-дефектолог, учитель – логопед – 1 человек

· учитель-логопед – 1 человек;

· воспитатель – 5 человек.

На 31.12.2021 г. согласно штатного расписания имеются вакансии по должностям воспитатель, педагог по физической культуре. Педагогический коллектив ДОУ составляет 28 % от всего кадрового состава. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:

· воспитанник/педагоги — 19,5/1;

· воспитанники/все сотрудники — 5,5/1.

За 2021 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:

· первую квалификационную категорию — 1 воспитатель.

Таблица 9. Характеристика педагогического состава в разрезе 2018-2021 гг.

Таблица 10. Педагогический коллектив ДОУ на конец 2021 года

Диаграмма 10. Уровень квалификации педагогов в динамике.

Повышению профессионального мастерства педагогов уделяется особое внимание. Работа с кадрами ведётся с целью изучения лучших педагогических практик и овладения новыми подходами в работе с детьми и с семьёй.

В течение отчетного года было организовано активное участие в различных вебинарах, он-лайн конференциях и фестивалях, проводимых педагогическим сообществом на муниципальном, региональном и федеральном уровнях в дистанционной форме.

В отчетном учебном году педагоги, помощники воспитателей и заведующий активно повышали свою квалификацию (таблица 11).

Таблица 11. Повышение квалификации педагогического, административного и вспомогательного персонала ДОУ в 2021 году

На 31.12.2021 г. 2 работника проходят обучение в ВУЗах по педагогическим специальностям.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

В отчетном учебном году педагоги принимали активное участие в качестве докладчиков:

Ø в муниципальных педагогических мероприятиях:

§ Методическое объединение руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений МО «Багратионовский городской округ» по теме «Дополнительное образование детей: запросы и реальность» 09.02.2021 г.

1. Рыжова М. В., «Дополнительное образование детей: опрос для родителей (законных представителей) дошкольников МО ”Багратионовский городской округ”».

§ Методическое объединение руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений МО «Багратионовский городской округ», Рыжова М. В. выступила по теме «Отчет за 2020-2021 учебный год. Планы на 2021-2022 учебный год» 24.08.2021 г.

§ Методическое объединение руководящих и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений МО «Багратионовский городской округ» в форме дистанционной педагогической гостиной «Безопасное детство: от создания условий в ДОУ до практического решения» 09.11.2021 г.

1. Рыжова М. В., «Безопасное детство: от создания условий в ДОУ до практического решения».

2. Зубкова С. В., «Проектный метод в работе по воспитанию у дошкольников норм безопасного поведения в природе».

3. Войнилович Н. И., «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного общения с незнакомыми людьми».

Ø в областных педагогических мероприятиях:

§ Областной семинар-практикум «Праздник как эффективное средство создания единой общности «Детский сад - Семья» в дошкольной образовательной организации» сетевого проекта «Потенциал народной культуры в духовно-нравственном воспитании дошкольников: праздник в жизни ребёнка», 20.01.2021 г.:

1.    Зубкова С. В. – буклет «Малые фольклорные формы в организации государственно-гражданских праздников».

2.    Евдокимова Ю.Ю. – мастер-класс «Использование инновационной технологии «Дети - детям» в ожидании праздника Рождества: Рождественский ангел».

3.    Войнилович Н. И. – «Эффективные приёмы приобщения родителей к традициям православных праздников».

4.    Рыжова М. В. – «Традиции праздничной культуры в дошкольной образовательной организации».

§ Областной семинар «Создание условий для формирования у дошкольников основ здорового образа жизни через различные виды игр», КОИРО, 30.03.2021 г.

1.    Рыжова М. В., тема «Создание условий для формирования у дошкольников основ здорового образа жизни через различные виды игр»

2.    Ткачева О. К., тема «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста»

3.    Иванова Т. О., тема «Дидактическая игра, как средство формирования основ здорового образа жизни у детей младшего и среднего дошкольного возраста»

4.    Зубкова С. В., тема «Применение дидактической и подвижной игры для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни»

5.    Евдокимова Ю. Ю. «Здоровый образ жизни в содержании сюжетно – ролевых игр»

6.    Суворова К. И., тема «Игры естественнонаучного цикла. Элементы валеологии».

7.    Гребнева И. Д., тема: «Музыкально-оздоровительная работа в ДОО».

Методическая работа, осуществляемая в течение отчетного года, органично соединялась с повседневной практикой педагогов. Одной из главных задач в деятельности методической службы стало оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива.

С этой целью, в течение года, систематически проводились (с соблюдением правил и мер профилактики в условиях распространения новой коронавирусной инфекции) методические часы для педагогических работников, на которых рассматривались вопросы организации и обеспечения качества образовательного процесса, работы с родителями (законными представителями), изучались педагогические образовательные технологии, проводился анализ выполнения педагогами программных и годовых задач, планировались текущие мероприятия, рассматривались результаты контрольной деятельности.

В 2021 г. два педагога переназначены руководителями муниципальных методических объединений: Рыжова М. В. (дошкольное образование), Войнилович Н. И. (Социальные педагоги, психологи ДОУ), Приказ УО №ОД-86 от 12.07.2021 г.

Ещё одной немаловажной формой повышения компетентности педагогов является участие в профессиональных конкурсах - это одна из самых эффективных форм методической работы:

ü 4 педагога в декабре 2020 г. в очередной раз приняли участие в муниципальном конкурсном отборе на получение Гранта Главы МО «Багратионовский городской округ» в номинации «Педагоги дошкольных образовательных учреждений»: Рыжова М. В., Зубкова С. В, Войнилович Н. И.., Гребнева И. Д. - присужден грант (Постановление Главы МО №1 от 08.02.2021 г.).

ü 3 педагога приняли участие в региональном этапе всероссийского конкурса педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя»: Евдокимова Ю.Ю., Зубкова С. В., Войнилович Н. И.

Кроме того, методическая деятельность коллектива несет в себе инновационную составляющую. В отчетном году ДОУ продолжило сотрудничать с Издательством «Русское слово» по апробации программно-методического комплекса для детей раннего возраста «Первые шаги», являясь пилотной площадкой в рамках федерального проекта «Воробушки».

Так же ДОУ продолжается реализация всероссийского проекта «Эколята - дошколята» форме экологического объединения (Руководители Евдокимова Ю.Ю., Ткачева О. К.). В течение отчетного учебного года эколята-дошколята принимали участие в мероприятиях:

ü Всероссийский конкурс детского рисунка «Эколята – друзья и защитники природы!», КОИРО (6 участников)

ü Региональный конкурс «Забота о природе», ООО «Издательство Страна», БФУ им. Им. Канта, диплом участников.

ü Областном конкурс рисунков "Друзья родного края" в номинации "Эколята", диплом лауреата.

В 2021 году ДОУ продолжает входить в состав ресурсных центров по совершенствованию системы духовно-нравственного воспитания обучающихся в Калининградской области (Приказ МО КО №1258/1 от 28.08.2019 г.).

В 2021 году ДОУ в качестве опорной дошкольной образовательной организации Банка России, реализующих курс «Основы финансовой грамотности» на территории Калининградской области, продолжило реализацию программы «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» в форме «Школы юного финансиста».

Также педагоги подготовительной к школе группы продолжили работу по реализации образовательной программы «Разговор о правильном питании», предназначенной для детей и подростков 6-13 лет через «Школу правильного питания» для детей 6-7 лет. Апробируемая программа разработана институтом возрастной физиологии Российской академии образования и имеет стабильную финансовую поддержку компании Нестле Россия. В рамках проекта учреждение приняло участие в конкурсе творческих работ «Эко сказка», участники конкурса отмечены благодарственными письмами организатора.

В отчетном учебном году 5 педагогов (Войнилович Н. И., Зубкова С. В., Евдокимова Ю.Ю., Рыжова М. В., Гребнева И. Д.) продолжили работу в качестве экспертов для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников образовательных организаций, осуществляемых образовательную деятельность на территории Калининградской области. На 31.12.2021 г. педагогами проведено более 70 экспертиз материалов педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационные категории.

Анализ работы педагогического состава показал высокий уровень профессионализма педагогических кадров ДОУ. Они целенаправленно и в системе организуют образовательный процесс, проявляют творчество и педагогическое мастерство в проведении ОД, совместной деятельности. Педагоги активно включились в работу в дистанционном формате, освоив навыки работы в различных он-лайн конференц-системах.

В связи с сохранением в 2021 году числа обучающихся с ОВЗ, а также увеличением числа обучающихся с нарушениями речевого развития ощущается нехватка специализированных кадров. Планируется увеличить в штатном расписании ставки учителя-дефектолога и учителя-логопеда в 2022 году.

Вывод: Анализ педагогического состава ДОУ позволяет сделать выводы о том, что педагогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической культуры, работоспособный. Достаточный профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития каждого воспитанника.

VI. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

В ДОУ библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, групповых ячейках. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям ООП ДО, детской художественной литературой, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с содержанием ООП ДО.

В 2021 году ДОУ пополнило учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобретены наглядно-дидактические пособия из серии «Сюжетно-ролевая игра. Моделирование игрового опыта детей», «ОБЖ», а также логопедические альбомы; счетный материал и настольно-печатные игры для сенсорной коррекционно-развивающей комнаты, электронные планшеты.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. Кабинет оснащен техническим и компьютерным оборудованием.

Функционирование информационной образовательной среды в ДОУ для организации процесса управления, методической и педагогической деятельности обеспечивается техническими и аппаратными средствами, сетевыми и коммуникационными устройствами:

Технические и аппаратные средства: 5 персональных компьютера, из них:

o 4 персональных компьютера для управленческой деятельности;

o 1 персональный компьютер для финансовой деятельности;

o 8 персональных компьютеров (ноутбуков) для методической и педагогической деятельности;

o 10 ноутбуков для организации обучения воспитанников ДОУ

Сетевые и коммуникационные устройства:

4 компьютера с выходом в сеть Интернет, возможно использование электронной почты.

Имеющееся в ДОУ информационное программное обеспечение образовательного процесса позволяет в электронной форме:

1) управлять образовательным процессом: оформлять документы (приказы, отчёты и т.д.), при этом используются офисные программы (MicrosoftWord, Excel, PowerPoint), осуществлять электронный документооборот, сопровождать переписки с внешними организациями, физическими лицами, хранить в базе данных различную информацию;

2) вести учёт труда и заработной платы, формировать и передавать электронные отчеты во все контролирующие органы.

3) создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;

4) использовать интерактивные дидактические материалы, образовательные ресурсы:

5) осуществлять взаимодействие между участниками образовательного процесса.

У ДОУ имеется электронный адрес и официальный сайт. Все работники ДОУ владеют информационно – коммуникационными технологиями.

Вывод: Информационное обеспечение в ДОУ в достаточной степени соответствует требованиям реализуемых общеобразовательных программ, однако требуется дополнительное оборудование для использования в педагогическом процессе ИКТ по введению ФГОС ДО в образовательный процесс ДОУ: остается необходимость организации скоростного доступа в Интернет для активного использования ЭОР.

VII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования, распространение современных технологий и методов воспитания, является состояние материально-технической базы. Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом действующих СанПиН. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане.

В ДОУ сформирована материально-техническая база для реализации общеобразовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В ДОУ функционирует 5 групп. Во всех 5 группах есть свое спальное, игровое, раздевальное, умывальное и туалетное помещения. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.

В детском саду так же имеется:

o физкультурный зал;

o музыкальный зал

o кабинет заведующего;

o методический кабинет;

o кабинет заведующего хозяйством;

o кабинет бухгалтера;

o медицинский блок:

- медицинский кабинет;

- изолятор;

o прачечная;

o гладильная;

o пищеблок;

o складские помещения;

o лаборатория «Естествознайка»;

o сенсорная коррекционно-развивающая комната.

Все помещения оснащены современным специальным техническим (телевизор, интерактивная доска/панель, музыкальный центр), учебным и игровым оборудованием, разнообразными наглядными пособиями с учетом финансовых возможностей ДОУ.

На территории:

o спортивная площадка;

o метеоплощадка;

o прогулочные площадки, оборудованные теневыми навесами;

o песочницы;

o игровое оборудование;

o учебно – опытный участок, представленный огородом, теплицами, фруктовым садом.

Озеленённую территорию учреждения украшают цветочные клумбы.

В 2021 г. на территории ДОУ в п. Владимирово начато строительство уличной площадки с покрытием и оборудованием «Правила дорожного движения». В помещении п. Нивенское произведен косметический ремонт всех помещений второго этажа здания. Приобретены новые комплекты мебели: шкафчики для раздевания в групповую приёмную «Затейники».

Музыкальный и физкультурный зал используется для образовательной, спортивной и досуговой деятельности с детьми, посещающими ДОУ. Физкультурный зал в 2021 г. пополнен современным физкультурным оборудованием и инвентарём.

Музыкальные залы оснащены мультимедийными установками, в залах установлены интерактивные полы. В отчетном году обновлена аудиоаппаратура (приобретены акустические колонки, микрофоны), также пополнен гардероб тематическими костюмами. В музыкальном зале в отчетном году оборудовано подсобное помещение – гардеробная для размещения сценических костюмов, декораций, музыкальных инструментов и оборудования.

Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по ДОУ назначены ответственные лица за сохранность имущества.

Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на рабочих совещаниях. Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу. Здание, территория ДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест.

В ДОУ созданы условия для приготовления пищи, а также для организации качественного питания в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативам. В 1 квартале 2022 г. планируется проведение закупки и дооснащения помещения пищеблока новым оборудованием в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21, СанПиН 2.3/2.4.3590-20.

Выводы: Организованная в МБДОУ «Владимировский детский сад» развивающая предметно-пространственная среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное взаимодействие ребенка с окружающим миром.

VIII. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Образовательные услуги дошкольного образовательного учреждения – это услуги, связанные с обучением, воспитанием, развитием и содержанием детей дошкольного возраста. Обеспечение предоставления услуг дошкольного образования осуществляется на основе определения комплекса нормативов финансирования, которое включает нормативы на реализацию образовательных услуг, на социальные услуги, на содержание и развитие материально-технической базы.

Норматив финансирования образовательных услуг, предоставляемых дошкольным образовательным учреждениям, включает в себя понятие «учебные расходы». Учебные расходы рассчитаны на приобретение наглядных пособий, игровых и расходных материалов, канцелярских товаров в соответствии с требованиями, предъявляемыми реализуемыми образовательными программами.

На учебные расходы в 2021 году учреждением было получено 148,7 тыс. рублей, которые были потрачены на: развивающие игры 11,3 тыс. рублей; спортивное оборудование 87,5 тыс. рублей; канцелярские товары 49,9 тыс. рублей.

Экономия средств областной субвенции в размере 2440,4 тыс. рублей была использована на приобретение:

o Развивающие дидактические игры 37,6 тыс. рублей;

o Приобретение интерактивного комплекса 373,0 тыс. рублей;

o Приобретение музыкального оборудования 341,9 тыс. рублей;

o Покупка развивающих информационных стендов 15,3 тыс. рублей;

o Приобретение сенсорно-тактильного набора 122,8 тыс. рублей;

o Приобретение планшетов 330,0 тыс. рублей;

o Приобретение многофункциональных детских модулей 98,9 тыс. рублей;

o Покупка карнавальных детских костюмов 312,9 тыс. рублей;

o Уличная площадка с покрытием и оборудованием «Правила дорожного движения» на 808,0 тыс. рублей

В 2021 году в здании п. Нивенское проведен косметический ремонт помещений (2 этаж, коридоры и лестничные пролеты) работы на сумму 450,0 тыс. рублей, а также произведены работы по монтажу системы голосового оповещения в здании п. Владимирово и здании п. Нивенское (работы на сумму 134,1 тыс. рублей), в. здании п. Владимирово был произведен монтаж межкомнатной перегородки и приобретена мебель для оборудования костюмерной на сумму 292,5 тыс. руб. Также в учреждении была проведена модернизация автоматической пожарной сигнализации – 24,7 тыс. руб., были приобретены москитные сетки – 64,3 тыс. руб.

Финансовая деятельность ДОУ

Таблица 12. Показатели финансовой деятельности ДОУ

Оценка организации работы по предоставлению льгот.

Таблица 13. Информация о льготниках МБДОУ «Владимировский детский сад» на 31.12.2021 г.

IX. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

В ДОУ утверждено положение о системе внутренней оценки качества дошкольного образования от 31.05.2018 г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2021 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных сбоев, вызванных мерами профилактики распространения новой коронавирусной инфекции и применением дистанционных технологий.

Состояние здоровья и  физическое развитие обучающихся - удовлетворительные. 87% обучающихся успешно освоили ООП ДО в своей возрастной группе. Выпускники показали высокие показатели готовности к школьному обучению.

В течение года обучающиеся ДОУ успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня, в том числе приняли участие в едином Всероссийском экологическом уроке, в едином всероссийском уроке ОБЖ. Так в течение 2021 г. из 456 заявленных детских и семейных работ 220 отмечены призовыми дипломами и грамотами.

Таблица 14. Участие в конкурсных мероприятиях различных уровней

Традиционно в конце учебного года проводится анкетирование родителей (законных представителей) «Оценка удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образования»

Таблица 15. Результаты анкетирования семей на показатель удовлетворенности качеством и условий образования

Анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников показало, что родители в целом удовлетворены качеством предоставляемой образовательной услуги. Родители достаточно осведомлены о ходе образовательного процесса, имеют свободный доступ к открытым источникам информации, позволяющим сформировать представление о качестве условий в МБДОУ «Владимировский детский сад», однако переход на новые формы взаимодействия, преимущественно дистанционные, имеющие место в современных условиях, включая ограничения по социальному дистанцированию, запрету на культурно-массовые мероприятия и т.п. привели к некоторому снижению удовлетворенности в вопросах взаимодействия «Детский сад-семья». Однако, в целом результаты мониторинга системы образования показывает рост общей оценки деятельности ДОУ.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

Таблица 16. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324). Данные приведены по состоянию на 31.12.2021 г.

ВЫВОД: Анализ показателей указывает на то, что МБДОУ «Владимировский детский сад» имеет достаточную инфраструктуру, соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

В детском саду существуют вакансии воспитателя и педагога по физической культуре, в остальном кадровый состав укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Проведенный анализ деятельности ДОУ за 2021 год показал, что годовой план работы ДОУ реализован в полном объеме, поставленные перед коллективом задачи выполнены. Необходимо отметить, что педагогический коллектив ДОУ проделал большую работу по достижению таких результатов и важной задачей на следующий год будет обозначено сохранение и повышение данных показателей.

Однако перед трудовым коллективом стоит ещё много нерешённых задач, поэтому в следующем году необходимо:

- продолжать повышать качество и доступности дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО путем обеспечения эффективного внутреннего управления ДОУ; 

- продолжать формировать комфортную и безопасную образовательную и воспитательную среды;

- продолжать обеспечивать доступность дошкольного образования для детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

- продолжать совершенствование системы профессионального роста педагогических работников в ДОУ, выступающих гарантом предоставления высокого качества образовательных услуг;

- использовать всё разнообразие форм взаимодействия детского сада и семьи для повышения родительской компетентности в воспитании и образовании детей;

- совершенствовать работу педагогического коллектива, направленную на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов обучающихся в различных видах деятельности, в том числе через систему дополнительного образования.

Заведующий                                                                           Т. П. Романчик